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深耕教育熱土 綻放創新之花 ——南陽市第一中學開展知識產權教育側記

更新時間:2019-06-18    點擊次數:928次    文章來源:河南科技報
可以護理甲溝炎的趾環、能夠智能化處理高鐵垃圾的回收裝置、可以讓倉庫智慧防汛的系統……在南陽市第一中學(以下簡稱南陽一中)的榮譽展室內,擺滿了學生各種各樣的小發明和專利證書。這所擁有116年歷史的學校讓“歷史”和“創新”不斷碰撞出新的火花。在課堂上啟發創新意識,讓知識產權融入教育,鼓勵學生發揮創新精神,為學生打開了了解世界的一扇窗。
創新土壤培育希望
南陽一中的前身是始建于1335年的宛南書院,1903年改書院為學堂。建校百余年來,學校先后為國家輸送了數以萬計的各類人才,贏得了社會各界的廣泛尊重和高度認可,被譽為“中州師表,教育淵源”。
2008年,河南省實行新課改。為豐富學生的學習內容,開闊學生的視野,南陽一中將知識產權教育納入到該校綜合實踐活動創新教育課程體系中研究實踐。

南陽一中校長楊文晉說:“在當今知識經濟時代,知識產權教育是學校的重要教育內容之一。作為學校,不僅要堅持以人為本,誠信教育,培養學生的創新精神和創造實踐能力,認真落實好國家的教育方針政策,更要將創新教育與知識產權教育緊密結合在一起,樹立學生的維權與誠信意識,培養學生創造發明能力、創新能力,并以科學發展觀實事求是誠信教育引領學校的知識產權教育工作形成長效機制?!?/span>


在第33屆河南省青少年科技創新大賽上,南陽一中11個課題組15名學生喜獲一等獎。

從理論到實踐,南陽一中結合學生發展實際和院校招生選拔要求,加強了創新育人的教育力度,將高考的基礎課本知識和綜合實踐活動創新教育體系知識教育結合起來進行研究實踐,創新教育教學管理,促進學校教育教學質量不斷提高。

在認真研究實踐國家綜合實踐活動新課程的基礎上,南陽一中結合學校綜合實踐活動教育實踐,確立“我參與·我快樂·我成長”的教育育人理念,確定“走進高中·快樂成長·放飛夢想”規劃高中三年成長教育目標,確立“人人有事干·事事有人管”的課程教育管理理念,圍繞知識產權普及教育確立不同年度的教育主題和目標,在研究實踐中取得了較好的效果。


楊文普校長(左二)組織南陽一中教師參加河南省綜合實踐活動成果展示活動。

“傳統的應試教育,無論課堂怎么改革發展,教學管理怎么評價管理,都是圍繞高考課本知識為基礎進行的教育改革,而創新教育是根據學生興趣愛好、實際成長發展進行探究、合作、體驗學習,學生在親身研究、實踐、體驗的學習實踐中,獲得科學的方法,形成綜合實踐能力,促進其身心健康全面發展?!睏钗臅x介紹,學校每年都會舉辦科技節活動,就是為了引導各年級學生打開科技之門,培養創新意識。


搭建平臺引領創新
在楊文晉看來,常規的教學管理機制只能滿足解決高考基礎課本知識的教學改革、教育管理問題,基礎課本知識以外的綜合實踐活動創新教育內容的實施,需要學校進行特殊的專項研究管理規范實施,才能有創新教育成果。
為保證知識產權教育工作有序推進,南陽一中立足學校實情,設置了綜合實踐活動管理中心。該中心將知識產權普及教育活動納入到學校綜合實踐活動的課程體系中組織指導實施,還組織各年級各班組建班級綜合實踐活動管理委員會、社團,每期制定學校綜合實踐活動組織管理周歷、研究性學習周歷等工作計劃。指導各年級各班、各社團積極參加學校組織開展的各類綜合實踐創新教育活動,組建學生綜合實踐活動管理委員會、知識產權研究會、家長綜合實踐活動管理委員會等學校、年級班級、家庭社會組織管理社團,學校、教師、學生、家庭、社會等分工合作,為學生創造更多的創新教育實踐機會。
此外,學校還選拔了36名來自各教研室的教師,其中擔任基礎課程的有語數外、政史地、理化生、音樂、美術、計算機、體育,也有來自行管部門的老師,在選拔中根據每期工作需要,招聘綜合實踐活動任課教師,根據學校綜合實踐活動管理中心每期的教學周歷、組織管理周歷進行教學管理指導和創新綜合實踐活動、創新教育工作。
在今年的全國知識產權宣傳周活動中,學校組織開展各類知識產權教育宣傳活動、成果展示交流活動。綜合實踐活動管理中心還對各班、各社團組織開展的知識產權教育活動,利用學校廣播站、連廊宣傳窗、班級學校園地、學校網絡群平臺加強關注知識產權保護活動的組織開展,讓學生在親身參與實踐活動創新教育活動中體驗知識產權創新教育的重要性;組織開展豐富多樣的宣傳教育活動,及時督導管理,加強對這類成果的轉化應用,讓學校知識產權教育各項工作落實到位。
作為一名班主任,南陽一中教師張愛英同時還擔任學校綜合實踐活動教學工作。她說:“很多人可能覺得,高中教育最重要的是升學率,開展知識產權教育會影響學生們的學習成績??山涍^我們這幾年的教育實踐,發現事實恰恰相反,學生參與知識產權普及活動學習實踐,不但沒有影響學生的學習,還給學生更多的教育啟發,讓學生開闊了視野,而且學習興趣越來越濃厚,自主學習能力也越來越強?!?/span>
知識產權點亮青春
與創新精神相伴,南陽一中的校園里,還彌漫著濃郁的知識產權教育氛圍。在鼓勵學生接受知識產權教育的同時,南陽一中倡導學生要在學習和生活中成為知識產權運用和保護的實踐者。學校積極鼓勵學生提交專利申請,保護自己對產品的奇思妙想和創意設計方案,此舉大大拉近了學生與知識產權專業知識的距離。
在綜合實踐活動管理中心的組織指導下,樊世紀同學課題組研究的課題《云環境下的知識產權研究》,榮獲第二屆登峰杯全國中學生學術科技創新大賽一等獎。楊劉馨月同學課題組研究的關于知識產權教育保護方面的課題,正在將研究實踐成果及時轉化參評中。知識產權研究社社長組織的《高中生原創著作權保護現狀的研究》正在研究實踐中,準備參加全國青少年研究性學習成果評選活動,以及青少年科技創新大賽等競賽活動。
近年來,南陽一中一直在研究探索實踐中不斷進步成長,從“知識產權普及教育·從我做起”到“班班有課題·年級有專利”,再到“人人有課題·班班有專利”,在研究實踐中取得了較好的效果。
綜合實踐活動管理中心主任李鵬嵐說:“學校不僅要堅持以人為本、誠信教育,培養學生的創新精神和創造實踐能力,更要將創新教育與知識產權教育緊密結合,培養學生的維權意識和誠信意識,培養學生的創造發明能力、創新精神和創新能力,為國家培養更多的創新人才?!?/span>
截至目前,南陽一中學生有實用新型專利215個,外觀設計專利155個正在審評中,已取得實用新型專利66個、外觀設計專利36個。
南陽一中的學生王美佳說:“通過參加實踐,將課堂上學到的理論知識與實際聯系起來,并靈活運用所學的知識來思考問題、分析問題、解決問題,這使我們在解決實際問題的時候,又進一步加深對課本知識的理解和社會經驗的積累。這不僅是一個最優化的成長過程,還讓我們堅信只要共同努力,不斷探索,就一定會取得傲人成績!”
如今,無論是在大學校園,還是在新的工作領域,走出校門的南陽一中學子,均以學習型、創新型的顯著特點,以良好的潛力和卓越的后發優勢,成為備受青睞的中堅力量。
對此,楊文晉表示,南陽一中的學生因為在創新方面取得的成績在名校的自主招生考試中具備了較大的優勢,學生通過高中階段的學習和實踐,也更加明確自己今后的發展方向?!斑@都是開展知識產權教育為學校帶來的改變。教育一個學生,影響一個家庭,帶動整個社會。學生們在課堂上培養起來的創新意識,不僅會影響他們的一生,還讓他們在未來的人生路上,不懼挑戰、奮勇向前?!?/span>
(本報全媒體記者 呂 曉 豐 碩 文/圖)
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